2021年3月18日，青浦区小学语文低年级教研活动在佳信学校举行。本次活动的主题是“单元课时目标的细化和教学主要策略的简析”。区各小学一、二年级语文教研组长、佳信学校全体语文教师共90人参加了此次活动。

活动开始，由毓华学校林芳老师执教一年级课文《一个接一个》。林老师设计了丰富有趣的学习活动，引导学生带着问题读课文，找出文中的明显信息，理解课文的内容，有效落实单元语文要素。识字、写字教学与课文内容的学习整体推进，字不离词，词不离句，凸显语境。课后，毓华学校语文分管教导王惠怡老师从“多样识字，逐步突破教学难点”“在读中领悟，落实语文要素”“游戏运用，激趣融情入境”“评价激励，促进习惯养成”四个方面对这堂课进行了点评。      

接着，由佳信学校顾琳琳老师执教二年级课文《一匹出色的马》。顾老师的教学设计注重板块与板块，句子与句子之间的的联系，体现教学的整体性。为落实单元语文要素“读句子，想象画面”，顾老师让学生朗读描写春天郊外景色的句子，边读边想象画面，在交流的过程中，引导学生结合语境识字学词，理解句子，感受春天郊外异常美丽的景色，并尝试有感情地读课文，教学环节层层递进。课后，佳信学校居兴妹老师围绕课时目标的落实，从“识字写字”“读句子想象画面”“朗读指导”和“板块设计的整体性”四个方面对本课的设计和实施情况进行点评，使听课老师更明晰本课的设计意图。

最后，教研员丁老师和陈老师对本次活动进行总结。丁老师从备课、课堂教学、作业三个方面对低年级近阶段的教学情况进行反馈。她肯定了教师重视教学目标和评价要点的撰写，有效运用空中课堂资源服务教学，关注学生语文学习习惯和语文能力的培养等，同时，提出了如下建议，备课中，教学目标的叙写要规范，课时目标与课文目标体现一致性；评价要点的撰写需清晰、细化，且有结果表征。教学中，将空中课堂转换为真实的课堂时，需重视学生的学习活动和教学评价；识字写字教学要针对特点，各有侧重，分步落实。课后作业，要关注口头作业的评价，同时，重视学生书写的指导。陈老师根据两堂课的教学提出课堂中，学生的生成是极其宝贵的资源，教师应抓住学生不明白，或者讲不清楚的地方进行指导，让学生由不明白到逐渐清晰，由讲不清楚到能用规范的语言表达，让学生在课堂中学有所得，从而体现课堂质效。

两位教研员的发言让听课老师受益匪浅，为低年级的教学指明了方向。