探索在线课堂，提高“问题解决”内容教学的有效性

——佳信学校小学部数学学科组在线教研活动简讯

长、正方形的周长与面积是三年级几何教学中的一个重要内容。因为两者很容易混淆，所以在三年级上册安排了面积的教学，在三年级下册安排了周长的教学，然后到了三下的整理与提高单元，才将长、正方形的周长与面积放在了一起建立了联系，以巩固和发展学生对周长与面积的认识，再利用周长与面积之间的联系来尝试着解决一些实际问题，所以它又属于解决问题的内容模块，而这一模块又恰巧是我们中青年教师在教学过程中比较薄弱的。如何创设情景，设计活动与问题来引导学生解决问题是值得我们探讨的。

6月15日佳信学校小学部数学组开展了线上研讨活动，我们非常有幸请到了区教育教学专家何雪芳老师参加了我们数学组的教研活动，为我们进行系统的指导。

这次活动主要有以下三个环节：

第一环节观课。组织全校数学教师观看了三年级庄美玉老师执教的《周长与面积》复习课的微视频。

第二环节评课。由庄美玉老师就自己执教的这节课阐述自己的设计意图和课后反思，再由同年级老师进行评课。

第三环节由教育专家何雪芳老师进行专业的点评和指导。

何老师先就庄美玉老师的复习课进行了专业的点评，对庄老师整个课的流程进行了肯定，同时就其中的两个练习设计提出了一些改进建议，让我们知道了对于一些有难度的题目，可以通过数形结合，分步讲解的方式来降低难度，从而帮助学生理解并解决问题。

其次何老师还对“问题解决”类教学的教学思路做了专业的指导，让我们知道了要紧抓三要素分析思考，三要素分别为：情景理解；策略运用和规则应用。这里她尤其强调了解决几何类问题时几何直观策略的重要性，要帮助学生养成数形结合解决问题的好习惯。

最后何老师就三年级下册第七单元的《周长与面积》一课的教学设计进行了系统的讲解。她教会了我们，在问题解决的新授课上题目不需要多，但是一定要注意引导学生利用数形结合等方法来理解题意与数量关系，从而引导他们交流、总结方法。在真正理解的基础上学生自然而然就会触类旁通，形成技能。

每一次的教研活动，都是在实践与理论的交流中实实在在地展开，对于我们来说，这不仅是专业素养的提升，更是促进我们成长的催化剂。经过了这次的教研活动，相信我们数学组的所有成员都有了不小的收获。今后再设计此类“问题解决”的教学活动时，一定会有所进步的。

撰稿：陈蓓蕾

编辑：校中卿

审稿：张勇

2022年6月15日